EL ROL DE LA EDUCACIÓN EN LA PRODUCCIÓN COMPETITIVA DE CONTENIDOS CINEMATOGRÁFICOS

EL ROL DE LA EDUCACIÓN EN LA PRODUCCIÓN COMPETITIVA DE CONTENIDOS CINEMATOGRÁFICOS 

Formación para la Actividad con Productividad

"Lo más importante del director de cine es la concentración en los personajes, la tridimensionalidad de las situaciones"
-Luis Alberto Álvarez- 1998, p. 35.

Las actividades asociadas a la producción de contenidos cinematográficos cruzan todo un espectro de profesiones y talentos, además de oficios y artes que superan las posibilidades de ser intervenidos con la capacidad y alcance exclusivo del productor. La facultad de gestionar adecuadamente un proceso de esta naturaleza, se relaciona con la gestión integral de la cadena de suministro y valor, implicando transacciones del nivel intra y extrasectorial y a la vez relacionando agentes de naturaleza complementaria en el contexto de las fuerzas constituyentes de la dinámica del negocio.

La generación y producción de contenidos cinematográficos enfrenta el desafío de estructurar de modo adecuado la articulación de los eslabones y acoples al interior de esa cadena de modo tal que permitan desarrollar las actividades asociadas a los campos artístico, dramatúrgico y técnico dando cuenta de guionistas, actores y personal técnico cualificado y competente, que desarrollen su labor de modo efectivo con el propósito conjunto y coordinado de producir contenidos con factura global y un margen de riqueza basado en la exclusividad y valor de los procesos y subprocesos del negocio.

En este orden de ideas, una reflexión sobre los guionistas, actores y técnicos es de por si ilustrativa de algunas falencias y fallas que dificultan la labor aplicada del productor cuando éste se ve obligado a atender a cargo del presupuesto y de su valioso tiempo, detalles que deberían estar resueltos de antemano.

Mientras que la actividad del guionista siga siendo considerada como una actividad eminentemente literaria y no cinematográfica para efectos de forma y definición, como corresponde en virtud y mérito del negocio, el proceso de generación de contenidos seguirá haciéndose a partir de algún tipo de sortilegio de difícil desagregación y consecuente intuitiva valoración financiera; "escribir un guión es como jugar ajedrez y escribir una novela es como jugar solitario" afirmaba Billy Wilder. Igualmente el oficio de guionista exige técnica, conocimiento y mucho control, lo cual ha de ser considerado para efectos de presupuestación con apego a estándares de productividad con base en la capacidad sostenida de producir de modo continuo y permanente contenidos para temporadas y en formatos adecuados a mercados locales y foráneos con metas definidas de audiencias a través de múltiples ventanas de exhibición. Para esto se debe considerar con franqueza y claridad el monto de los honorarios que deben corresponder a esta actividad considerada uno de los ejes medulares de la actividad cinematográfica. Con ello, se debe dar el reconocimiento y valoración financiera a la misma por parte de los integrantes de los eslabones del negocio. La discusión del pago a guionistas sobre porcentajes de la exhibición en términos de los ingresos brutos generados por la obra, debe considerarse de vital importancia además de las elucubraciones sobre estética y formación en guión, las cuales son harto conocidas y que es de esperar sean intervenidas con acciones como un mayor monto para becas de escritura de guión, entre otras; pero en rigurosa consideración de la entrega de guiones técnicos con alcance hasta las hojas de presupuesto y script, entre otras formas y detalles. Igualmente, los presupuestos han de definir los componentes precisos que para cada proyecto aplican en relación con la labor del guionista.

Las actrices y los actores en Colombia, emanan de las facultades de teatro o de las academias de actuación para televisión y está demostrado que la diferencia entre una actriz o un actor con formación cinematográfica y las primeras y primeros, reside en las implicaciones que conllevan los procesos de adaptación a la obra en rodaje y que inciden en los costos de modo sensible, en razón de los tiempos y mecanismos que generalmente y de facto, se asumen a costo del proyecto. La tan celebrada capacidad de improvisación, con toda su utilidad en televisión y teatro ha de ser sustituida por el control y la capacidad de trabajar a partir de una precisa documentación de guión técnico y dejar de lado los procesos de adaptación grupal que buscan aplanar adolecencias tales como la psicorigidez del teatro o los tics de la televisión en los actores reunidos después de un proceso de pruebas de dudosa cualificación. La asunción de las consecuentes protuberancias financieras que se dan en llamar como "imprevistos", bien pudieran ser evitadas contando con el desarrollo de una cantera adecuada de personal formado en actuación cinematográfica. Esto redundaría en procesos más eficientes y necesariamente vincula a sectores como el de formación y educación, haciendo del aula y la academia un insustituible participante complementario de los procesos de producción de contenidos cinematográficos bien sea para la ventana de exhibición del cine o de la televisión.

La labor del director en la composición del plano está relacionada con la tridimensionalidad del espacio y su adaptación al plano bidimensional, lo que exige de conocimiento y precisión en la figura del director de fotografía y del personal técnico a su cargo. El camarógrafo es un técnico cualificado que debe actuar en consonancia con las indicaciónes del guión técnico y bajo la instrucción del director para hacer del plano una unidad orgánica efectiva. Aparentes cualidades como la mal llamada capacidad creativa de "mover la cámara", alentada por el formato ligero de cámaras usadas en producciones en video, es exhibida por algunos camarógrafos como parte de su "valor agregado", cuando no es más que un sofisma de distracción ante la falta de disciplina o la lasitud para operar con base en las indicaciones de un guión. Se agrava lo anterior también por la falta de una cultura del guión técnico en el país.

Las carencias del cine como lenguaje en la cinematografía colombiana son evidentes. Ciro Guerra, realizador colombiano y director de Los Viajes del Viento, afirma en alusión a este aspecto que "al igual que en la construcción de guiones; a mí me ha tocado desempeñarme como guionista debido a la falta tan evidente de personas que ejerzan este oficio con seriedad en el país. La creación cinematográfica colombiana todavía está muy ligada a la escritura en un sentido literario, por lo cual se siente pobreza en el lenguaje audiovisual. Casi todo parece teatro filmado y literatura ilustrada. Necesitamos urgentemente independencia en ese aspecto. Independencia que no se va a poder lograr sin un desarrollo adecuado de los guiones." (Guerra, 2009). Las horas hombre que se reducirían interviniendo actividades tales como las mencionadas, redundarían directamente en la disminución de costos en diversos ítems de los presupuestos de los proyectos cinematográficos; es imponderable siquiera pensar que hay garantías en manejar abultados presupuestos para imprevistos cuando ciertos agentes del mismo sector en muchos casos, generan y hasta facilitan la proliferación de estos malos hábitos al cargo de los capitales e intereses de los accionistas del proyecto y también de los dineros públicos de inversionistas y donantes, cuando es el Estado el facilitador de la hechura de la obra vía las convocatorias de todo orden y nivel.

La alternativa posible y a considerar entre otras, de invertir en la educación y formación estratégica del personal asociado a la cadena de suministro y valor del sector, cobra pertinencia y aporta valor en relación con las implicaciones que este hecho tiene como parte de la transformación del sector y la complementariedad que la academia representa para este propósito. Esto exige la participación de entes educativos y formativos del nivel profesional, tecnológico y técnico con probadas cualificaciones y calidades a la par con la adecuada infraestructura que garantice la calidad y estabilidad de procesos y subprocesos eficientes y eficaces del campo docente, investigativo y extensionista; para así sanear de paso, la proliferación de cursillos y talleres que hacen de los estudiantes ávidos de conocimiento y pletóricos de vitalidad y talento, algo menos que carne de pupitre al costo de los recursos de sus familias y de su tiempo dedicado al aula y a la práctica formativa y profesional en su oficio.

La educación y formación en la configuración de un cluster es fundamental. Los hechos demuestran que en la gestión de procesos similares como el del Silicon Valley , personajes tan ilustres como Steve Jobs, fundador de Apple, cuando no hacía parte del Directorio de Disney y aún no había fundado Pixar, visionó el papel de la academia en la constitución del cluster del Valle del Silicio como parte fundamental y estructural del sostenimiento del intento estratégico que subyacía a toda actividad productiva asociada a la informática como era su caso.

Es de considerar igualmente que la cultura y la educación que antecede a estos procesos cobra gran peso e importancia y para el caso de la ciudad de Medellín y el departamento de Antioquia, la oportunidad que representa trabajar con atinencia a los conceptos de un Cluster del Cine y los propósitos de una Comisión Fílmica de Antioquia exige la más especial atención al tema educativo, para así fortalecer estructuralmente todos y cada uno de los eslabones y acoples de la cadena de suministro y valor del sector en un contexto de oportunidades y generación de riqueza. Sólo la capacidad de ser diferentes y transformar el sector hará del talento y la capacidad de trabajo, elementos que preservarán a los competidores locales de la poderosa competencia global que ya está estableciéndose en la región. Competitividad primero que competencia.

Muchas gracias.


DAVID CARDONA
cInEmA phOtOgrAphy &cOntEnts dEvElOpmEnt
Consejo Departamental de Cinematografía de Antioquia CDCA 2009 - 2011
Representante de los Productores


REFERENCIAS

ÁLVAREZ, Luis Alberto. “Pura Sangre. La fascinación con la subcultura" Páginas de Cine, Volumen 1. 1ª ed. Medellín, Universidad de Antioquia. p. 33 - 35. 1988.

GUERRA Ciro. Nuestra Cinematografía todavía es muy incipiente. El Cine Colombiano. Separata Especial Revista Número. Marzo, abril y mayo. 60a ed. Bogotá, Revista Número. p. 23. 2009.


CONTENIDOS COMPLEMENTARIOS

Slides El Futuro del Cine desde Antioquia & Medellín Esp.


Slides Medellín Cluster del Cine -MCC- Antioquia un Lugar para el Mundo Esp.


Slides Medellín Cinema Cluster -MCC- Antioquia a Place for the World Eng.

Grupo Medellín Cinema Cluster / Cluster de Cine Medellín


Grupo Red Colombiana Audiovisual Luis Alberto Álvarez In Memoriam


Causa Comisión Fìlmica de Antioquia / Antioquia Film Commission

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